พบชิ้นส่วนใหม่ของร่างกายที่ซ่อนอยู่ใต้ดวงตาเรา

       

นักวิทยาศาสตร์พบชิ้นส่วนใหม่ของร่างกายซ่อนอยู่ใต้ดวงตาเรา เป็นชั้นบางๆ ซ่อนอยู่หลังกระจก และบ่งบอกสาเหตุของอาการในดวงตาได้ 
       
       ชิ้นส่วนในร่างกายที่เพิ่งพบใหม่นี้ ชื่อว่า "ชั้นของดูอา" (Dua's layer) เป็นชั้นบางๆ ที่หนาเพียง 15 ไมครอนซ่อนอยู่ด้านหลังกระจกตาที่เป็นเนื้อเยื่อโปร่งแสงที่อ่อนไหวง่ายและด้านหน้าๆ ของดวงตามนุษย์ ซึ่งทำหน้าที่รวมแสงที่เข้าตา
       
       แม้จะบางมากแต่ชั้นดังกล่าวก็แข็งแกร่ง โดยชื่อของชิ้นส่วนที่พบใหม่นี้ถูกตั้งตามชื่อผู้ค้นพบคือ ศ.ฮาร์มินเดอร์ ดูอา (Harminder Dua) ศาสตราจารย์ทางด้านจักษุวิทยาและทัศนศาสตร์ มหาวิทยาลัยนอทติงแฮม (University of Nottingham) สหราชอาณาจักร อ้างตามรายงานของไลฟ์ไซน์
       
       ดูอากล่าวระหว่างแถลงว่า การค้นพบนี้ไม่ได้เพียงเปลี่ยนสิ่งที่นักจักษุวิทยารู้จักเกี่ยวกับกายวิภาคของดวงตามนุษย์ แต่ยังช่วยให้การผ่าตัดอาการบาดเจ็บบริเวณชั้นนี้ให้แก่ผู้ป่วยปลอดภัยและง่ายขึ้น ซึ่งจากมุมมองในทางคลีนิค มีโรคจำนวนมากที่ส่งผลกระทบต่อด้านหลังกระตกตา และแพทย์ผู้เชี่ยวชาญการรักษาก็ได้เกี่ยวข้องกับการมี การหายไปหรือแม้แต่การฉีกขาดของชั้นดังกล่าว
       
       ตัวอย่างที่ดูอาและคณะเชื่อว่ามีผลจากการฉีกขาดในชั้นของดูอาคืออาการกระจกตาบวมน้ำ (corneal hydrops) ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อน้ำจากในดวงตาทะลักเข้าไปในกระจกตาและทำให้เกิดน้ำคั่งในกระจกตา โดยปรากฏการณ์ดังกล่าวพบได้ในผู้ป่วยที่มีอาการกระจกตาโป่ง (keratoconus) ซึ่งเป็นความเสื่อมของดวงตาที่ทำให้กระจกตาเปลี่ยนเป็นรูปกรวย
       
       ชั้นของดูอาเป็นชิ้นส่วนที่เราได้รู้จักเพิ่มจาก 5 ชั้นของกระจกตาที่เรารู้จักมาก่อนแล้ว โดยเรียงจากด้านหน้าสุดเข้าไปด้านหลัง ได้แก่ เยื่อบุผิวกระจกตา (corneal Epithelium), ชั้นของโบว์แมน (Bowman's layer), เนื้อเยื่อโครงกระจกตา (corneal stroma) เนื้อเยื่อบางของเดสเซเมท (Descemet's membrane) และเนื้อเยื่อบุโพรง (corneal endothelium)
       
       ดูอาและคณะพบเนื้อเยื่อใหม่นี้ ซึ่งอยู่ระหว่างชั้นเนื้อเยื่อโครงกระจกตาและเนื้อเยื่อบางของเดสเซเมท ขณะที่พวกเขาย้ายกระจกไปปลูกถ่ายบนดวงตาที่บริจาคเพื่องานวิจัย โดยฉีดฟองอากาศเล็กๆ เพื่อแยกแต่ละชั้นบนกระจกตาออกจากกัน แล้วใช้กล้องจุลทรรศน์อิเล็กตรอนสแกนแต่ละชั้น
       
       รายละเอียดของงานวิจัยนี้ตีพิมพ์ในวารสารออพธัลมอโลจี (Ophthalmology)
       
       

เทคนิคกวาดเรียบคะแนน GAT Eng [sentence sequencing]

 เทคนิคกวาดเรียบคะแนน GAT Eng [sentence sequencing]

เวลาน้อย + ทำไม่ทัน + คลังศัพท์กาก = ไม่ใช่ปัญหา
เหลือเวลา 3 นาทีก็ทำทันได้ โดยไม่ต้องเสียเวลามานั่งแปลทั้งหมด

นี่คือเทคนิคการทำข้อสอบแบบ เกรียนๆ! 
ไม่ต้อง…อง ไม่ต้อง…อ่านมันเยอะ เราก็ทำได้ 5555555

วันนี้จะมาบอกเทคนิคการทำข้อสอบ sentence sequencing ซึ่งเป็นข้อสอบส่วนนี้เป็นส่วนสุดท้าย นั่นหมายความว่า น้องๆจะเหลือเวลาในทำน้อยมาก หลายคนใช้วิธีการทิ้งดิ่งแบบสุดตัว ทำให้เสียคะแนนไปอย่างน่าเสียดาย

ส่วนนี้เค้าจะให้ประโยคมา 6 แต่ให้เอาแค่ 5 ประโยคมาเรียงให้เป็นเรื่องเดียวกัน
การจะทำข้อสอบส่วนนี้ให้ได้คะแนนเยอะๆ ในเวลาที่น้อยๆ
เราต้องทิ้งดิ่งอย่างมีหลักการค่ะ concept ของเราคือ ‘ลดเวลา เพิ่มโอกาส’
ลดเวลา…ในการทำข้อสอบ
แต่เพิ่มโอกาส….ในการทำคะแนน

Tips 
1. ตัดประโยคที่ไม่ใช่เรื่องเดียวกับชาวบ้านเค้าออกไปก่อน
….โดยกวาดลูกตาบนกระดาษข้อสอบให้ไวที่สุด จากสีเขียวที่เน้นไว้จะให้ว่าแค่กวาดๆสายตา เราก็ตัดได้แล้ว 1 ประโยคที่มันไม่เกี่ยวกับชาวบ้านเค้าเลย ทุกประโยคเป็นเรื่อง animals, animals’ behaviors หรือ belief about animals ทั้งหมด [ตัด S5 ออกได้ ก็เพิ่มโอกาสในการทำคะแนนได้]

2. มองหา Linking word จบประโยค
….มีข้อสอบ GAT หลายชุดออกในลักษณะนี้นะคะ ดังนั้นเทคนิคนี้เอาไปใช้ได้จริง ถ้าเจอคำว่า In short, In summary, To conclude, In conclusion เหมือนสีฟ้าที่ครูมอสเน้นไว้ใน S3 เป๊ะเลย! มันคือ สรุป นิ่! แล้วยังจะมัวรื่นเริงบันเทิงจิตอยู่มั้ยคะ? เอามันไป stand by ในประโยคสุดท้ายได้เลยค่ะ

3. หาประโยคเปิดเรื่อง
ประโยคเปิดเรื่องต้องเป็น n. ถ้าเจอ pronoun ซึ่งเป็นคำแทนคำนามที่ต้องเคยกล่าวมาแล้ว เช่นสีม่วงที่ครูมอสเน้นไว้ รู้ไว้เลยว่ามันเอามาเปิดเรื่องไม่ได้ อยู่ดีๆเด้งขึ้นมา จะรู้ได้งัยว่าเรื่องอะไร? [เราเหลือ S6 ข้อเดียวถูกมั้ยคะ? ดังนั้น S6 นี่แหละค่ะคือประโยคเปิด ได้ไปอีกคะแนนเก๋ๆ ง่ายๆ ไม่เสียเวลา แทบไม่ต้องอ่านเรื่องเลย]

มาถึงตอนนี้เราเรียงถูกแล้ว 2 ใน 5 ประโยคที่เค้าให้เรียง แถมตัดข้อที่จะทำให้เสี่ยงเสียคะแนนออกไปแล้วด้วย ทั้งๆที่เรายังไม่ได้เสียเวลาอ่านเรื่องเลยด้วยซ้ำ อ่ะมาต่อค่ะๆ

4. เหลือ S1 S2 S4 / S1

กล่าวถึง these behaviors นั่นหมายถึงมันต้องมีการกล่าวถึง behavior มาก่อนหน้านี้แล้ว ทีนี้ลองกวาดตาดูค่ะว่าประโยคไหนกล่าวไว้ก่อน ก็เอา S1 ไปต่อหลังได้เลย [เราจะได้ S4 แล้วตามมาด้วย S1 ค่ะ เพราะ these behaviors = unexpected behaviors นั่นเองค่ะ ]

5. รู้แล้ว S4 ต้องตามด้วย S1 แล้ว S2 จะเอาไว้ตรงไหน? ก่อน? หลัง?
S2 ต้องเอาไปต่อ S6 ค่ะเพราะบรรยายต่อเนื่องมาเรื่อง The belief

ดังนั้นเรียงตามนี้เลยนะ S6, S2, S4, S1, S3

ปัญหาคลังศัพท์ไม่เก่งใช่ปัญหามั้ยคะ? ไม่นะคะ นี่แทบไม่ต้องแปล
ไม่ต้องเสียเวลาอ่านทั้งหมดเลยจริงมั้ย อิอิ

สวยและเก่งเตรียมพร้อม ! การบินไทยมีแผนรับแอร์โฮสเตส 280 คน

การบินไทย เผยบอร์ดมีมติปรับเปลี่ยนโครงสร้างองค์กรสายการพาณิชย์ครั้งใหญ่ในรอบ 10 ปี หลังการแข่งขันรุนแรงขึ้น หวังแก้ปัญหาขาดทุนในช่วงไตรมาส 2 ที่ผ่านมา แย้มเปิดรับแอร์โฮสเตสอีก 280 คน รองรับเครื่องบินใหม่ 17 ลำ

เมื่อวันที่ 20 ก.ย. 56 นายสรจักร เกษมสุวรรณ กรรมการผู้อำนวยการใหญ่ (ดีดี) บริษัท การบินไทย จำกัด (มหาชน) เปิดเผยว่า ที่ประชุมคณะกรรมการการบินไทย มีมติให้ปรับเปลี่ยนโครงสร้างองค์กรสายการพาณิชย์ครั้งใหญ่ในรอบ 10 ปี เพื่อรองรับการแข่งขันในธุรกิจสายการบินที่รุนแรงขึ้น รวมทั้งการแก้ปัญหาขาดทุนในช่วงไตรมาส 2 ที่ผ่านมา โดยโครงสร้างสายการพาณิชย์ใหม่มี 5 ฝ่าย ได้แก่ ฝ่ายการตลาดและบริหารรายได้ ทำหน้าที่กำหนดราคาขาย ฝ่ายขาย-ประเทศไทยและอินโดจีน ดูแลเส้นทางภายในประเทศทั้งหมด ประเทศในแถบอินโดจีน และระบบคอลเซ็นเตอร์ ซึ่งมีรายได้ 5 หมื่นล้านบาทต่อปี 

นอกจากนี้ มีฝ่ายขาย-ภูมิภาค ดูแลเส้นทางบินในเอเชียทั้งหมด เช่น ญี่ปุ่น อินเดีย ปากีสถาน เป็นต้น ซึ่งมีรายได้ดูแล 6 หมื่นล้านบาท ฝ่ายขาย-ระหว่างทวีป ดูแลเส้นทางยุโรป ออสเตรเลีย และแอฟริกา มีรายได้ดูแล 6 หมื่นล้านบาทต่อปี และฝ่ายการพาณิชย์ดิจิตอล พัฒนาด้านอินเทอร์เน็ต และโซเชียลมีเดียทั้งหมด โดยฝ่ายนี้ตั้งเป้าหมายให้มีการเติบโตแบบก้าวกระโดดมีรายได้เพิ่ม 100% จากปีนี้ 1.8 หมื่นล้าน เป็น 3-3.6 หมื่นล้านบาทในปีหน้า 

“เดิมการดูแลฝ่ายขายจะมีผู้อำนวยการใหญ่ฝ่ายขายเพียง ดูแลการหารายได้ทั้งหมด 1.7 แสนล้านบาทเพียงคนเดียว แต่โครงสร้างใหม่จะแบ่งฝ่ายขายเป็น 5 ฝ่าย แต่ละฝ่ายให้มีผู้อำนวยการใหญ่รับผิดชอบแต่ละเส้นทางอย่างชัดเจน ซึ่งจะช่วยให้การสร้างรายได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น สามารถรับมือกับความเสี่ยงจากการแข่งขันที่ดุเดือด รวมถึงปัญหาราคาน้ำมัน และอัตราแลกเปลี่ยนผันผวน โดยเฉพาะในไตรมาส 4 ที่ต้องฟื้นตัวให้ได้ และหลังจากนี้จะต้องคุยกันเพื่อวางเป้าหมายรายได้ และเวลาอย่างชัดเจนอีกครั้ง” นายสรจักร กล่าว

นายสรจักร กล่าวว่า ที่ประชุมได้อนุมัติให้รับพนักงานต้อนรับบนเครื่องบินเพิ่มอีก 280 คน เพื่อรองรับเครื่องบินใหม่ที่เข้ามาเพิ่มขึ้น โดยปีนี้ได้นำเข้าเครื่องบินใหม่มา 17 ลำ และในปีหน้าอีก 14 ลำ รวมถึงการขยายเส้นทางบินใหม่ ๆ มากขึ้น โดยจะเริ่มเปิดรับสมัครตั้งแต่วันที่ 23 ก.ย.นี้ เป็นต้นไป นอกจากนี้ยังมีมติเห็นชอบการเปิดเส้นทางบินใหม่ 4 เส้นทาง เพื่อเพิ่มรายได้ให้เป็นไปตามเป้าหมาย และรองรับความต้องการของตลาดเพิ่มขึ้น ได้แก่ กรุงเทพฯ–ฉงชิ่ง ประเทศจีน บินโดยการบินไทยสมายล์ สัปดาห์ละ 3 เที่ยวบิน เริ่มตั้งแต่วันที่ 27 ต.ค. 56 กรุงเทพฯ–ฉางชา ประเทศจีน บินโดยการบินไทยสมายล์ สัปดาห์ละ 3 เที่ยวบิน เริ่มตั้งแต่วันที่ 27 ต.ค. 56 และจะเพิ่มความถี่เป็นสัปดาห์ละ 5 เที่ยวบิน ตั้งแต่วันที่ 16 ม.ค.57 กรุงเทพฯ–หลวงพระบาง ประเทศลาว บินโดยไทยสมายล์ สัปดาห์ละ 7 เที่ยวบิน เริ่ม 16 พ.ย.56 และกรุงเทพฯ–เซนได ประเทศญี่ปุ่น บินโดยการบินไทย สัปดาห์ละ 3 เที่ยวบิน เริ่มวันที่ 3 ธ.ค.56 สำหรับผลการดำเนินงานในเดือน ส.ค.56 ที่ผ่านมา เมื่อเปรียบเทียบกับช่วงเดียวกันของปีก่อน การบินไทยมีอัตราส่วนการบรรทุกผู้โดยสารรวมทั้งระบบเฉลี่ย 78% ลดลงเมื่อเทียบกับช่วงเดียวกันของปีก่อนที่มี 78.7% เนื่องจากการบินไทยมีที่นั่งผู้โดยสารเพิ่มขึ้นมาก อย่างไรก็ตาม มีบางเส้นทางที่อัตราส่วนการบรรทุกโดยสารเดือนนี้สูงกว่าเดือน ก่อน เช่น ยุโรป สายใต้ สายตะวันออกกลาง

ที่มา-ข่าวไทยรัฐออนไลน์ 20 กันยายน 2556

ไทยเจ๋ง ! ผลิตชุดตรวจดื้อยา HIV ได้ชุดแรกในอาเซียน

ทีมวิจัยคณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คิดค้นชุดตรวจการดื้อยาฝีมือของคนไทยชุดแรกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ตรวจได้เร็วสุดในเวลา 2 วัน  หลังริเริ่มวิจัยมาแต่ปี 2537 มั่นใจช่วยให้ผู้ป่วยติดเชื้อ HIV เข้าการตรวจเชื้อดื้อยาที่มีคุณภาพและราคาถูก

ทีมวิจัยคณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ประกอบด้วย ดร.สุณี ศิริวิชยกุล ศ.นพ.ประพันธ์ ภานุภาค และ ศ.นพ.เกียรติ รักษ์รุ่งธรรม ร่วมกับกรมวิทยาศาสตร์การแพทย์ และภาคเอกชน พัฒนาชุดตรวจเชื้อเอดส์ดื้อยา และทดสอบคุณภาพเป็นผลสำเร็จแล้ว ชื่อ PolGene® HIV Drug resistance genotypic assay ได้สำเร็จ เตรียมนำไปใช้จริง

โดยทางคณะแพทยศาสตร์ จุฬาฯ เป็นผู้คิดค้น และทางกรมวิทยาศาสตร์การแพทย์เป็นผู้ทดสอบและประเมินผล ซึ่งจะช่วยให้ผู้ป่วยสามารถรู้ตัวว่าดื้อยาหรือไม่ เพื่อที่จะได้ทำการเปลี่ยนยา และจะส่งผลให้ผู้ป่วยสามารถมีชีวิตได้ยาวนานขึ้น
       
ทั้งนี้ในประเทศไทยปัจจุบันมีผู้ติดเชื้อที่กำลังรักษาด้วยยาต้านไวรัสอยู่อย่างน้อย 200,000 ราย และทั่วโลกมีอยู่ประมาณเกือบ 10 ล้านคน ซึ่งในปีนี้ WHO ได้แนะนำให้เริ่มรักษาเร็วขึ้นคือ ที่ CD4 ต่ำกว่า 500 จึงคาดว่าจะมีผู้ติดเชื้อที่ต้องรับประทานยาเพิ่มขึ้นประมาณ 25 ล้านคน

อย่างไรก็ตาม ในจำนวนผู้ติดเชื้อเอชไอวีทั่วโลกจะมีผู้ที่ดื้อยาอยู่ ในอัตราประมาณร้อยละ 15-25 แล้วแต่กลุ่มประชากร ซึ่งจะทำให้ผู้ป่วยมีโอกาสในการใช้ชีวิตได้น้อยลง จึงมีความจำเป็นต้องมีชุดตรวจที่มีคุณภาพแต่ราคาถูกให้มีใช้และเข้าถึงในหลายๆ ประเทศทั่วโลก

ชุดทดสอบตรวจหาเชื้อดื้อยาดังกล่าวเป็นฝีมือของคนไทยชุดแรก และถือว่าประเทศไทยเป็นแห่งแรกในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่พัฒนาชุดทดสอบดังกล่าวขึ้นมาได้ โดยชุดทดสอบนี้จะใช้เวลาในการตรวจหาเชื้อดื้อยาได้เร็วสุดภายในเวลา 2 วัน และมีราคาถูกกว่าชุดทดสอบจากต่างประเทศร้อยละ 50

ทั้งนี้ อัตราการดื้อยาต้านไวรัสในประเทศไทยอยู่ที่ 1 ใน 5 มีปัจจัยมาจากการกินยาไม่ตรงเวลา และนอกจากนี้จากข้อมูลของศูนย์วิจัยโรคเอดส์พบว่า ในกลุ่มชายรักชายที่ติดเชื้อเอชไอวี มีร้อยละ 5 ที่ได้รับเชื้อดื้อยา ทั้งที่ยังไม่ได้กินยาต้าน โดยเป็นการได้รับเชื้อดื้อยาจากคู่ขาของกลุ่มชายรักชายด้วยกันเอง

นพ.เกียรติ กล่าวว่า ในผู้ป่วยหากพบว่ามีปริมาณเชื้อไวรัสเอชไอวีในเลือดมากกว่า 1,000 ตัวต่อซีซี ควรที่จะต้องตรวจหาเชื้อดื้อยา เพราะจะส่งผลต่อการให้ยาต้านไวรัสของแพทย์ด้วย เนื่องจากหากให้ผู้ป่วยที่ดื้อยากินยาต้านไวรัสตัวเดิมไปเรื่อยๆ จะส่งผลให้ผู้ป่วยหมดโอกาสในการกินยาต้านไวรัสในกลุ่มเดียวกันไปในทันที

แนะนำวิธีทำ Gat

ผมเรียนที่โรงเรียนพิบูลวิทยาลัย ลพบุรีอ่ะครับ ผมชื่อฟ้านะ อยู่ ห้อง 6/15 รุ่น 110
      คือผมได้เห็นเพื่อนผมคนนึง( สมมุติว่าชื่อ หนึ่ง )มันไม่เข้าใจข้อสอบอ่านคิดวิเคราะห์มันจึงไปข้อร้องให้เพื่อนผมอีกคนนึง( สมมุติว่าชื่อ สอง )ช่วยอธิบายให้ เพราะสองเนี่ยมันได้อ่านคิดวิเคราะห์เยอะก็เห็นมันคุยจังเลยว่ามันเก่ง( ชิ!!หมั่นไส้ -*- ) แต่สองมันไม่ยอมสอนหนึ่ง มันบอกว่า "กุไม่สอนหรอก เด๋วมาแย่งกุเข้าจุฬา มืงเก่งอังกิดกว่ากุ กุไม่สอนหรอก" ผมอยู่ในเหตุการณ์ ผมโมโหมากๆๆ อยากจะกระทืบเจงๆ ถ้ามันไม่เป็นผู้หญิงกุตบคว่ำและ ผมเลยอาสาสอนให้หนึ่งเอง ผมก็ไม่ได้เก่งเท่าไหร่หรอก สอบGAT 3ช.ม. ผมอ่านวิธีทำ โจทย์อ่านคิดวิเคราะห์อยู่ครึ่งชั่วโมงกว่า  แล้วในใจคิดว่า "โจทย์ไรวะเนี่ย เกิดมาไม่เคยเจอะเจอ ทำผิดติดลบอีก จะเอาคะแนนมาจากไหนล่ะนี่ โถ!! ชีวิต  "
   ต่อมาผมก็ติดตามข่าวก็ทราบว่า มีคนได้อ่านคิดวิเคราะห์กันน้อยมาก เพราะตอบผิดช่องไม่ได้เรียงคำตอบจากเลขน้อยไปหาเลขมาก ทำไม่เป็น ต่างๆนาๆ ผมจึงคิดว่า อยากให้เพื่อนๆในรุ่น คนพันธุ์ แอสมิสชั่น -*- ปี53 ทำอ่านคิดวิเคราะห์กันได้เยอะๆ  
นั่นแน๊ะ คงจะคิดในใจว่า ตานี่ ได้คะแนนเท่าไหร่กันเชียว ทำเป็นจะมาสอน หรือไม่ก็คงจะเทพ ป่าวหรอก ผมได้ อ่านคิดฯ 135 เต็ม150 เท่านั้นเอง ฟลุ๊คมั๊ง -*- 
 มาๆ มาลองดูวิธีคิดในแบบของผมกัน เผื่อเพื่อนๆ จะนำไปปรับใช้ได้ยังไงก็มันแสดงความคิดเห็นแบ่งกันมั่งเน้อ  
นอกเรื่องมามากพอ เริ่มกันเล๊ยยย     

โจทย์จะหนดคำสั่งอย่างนี้มาเสมอนะครับ

คำสั่ง
      อ่านบทความที่กำหนดให้ ( ในบทความมีข้อความที่พิมพ์ด้วยอักษรตัวเข้ม ) แล้วสรุปความเชื่อมโยงข้อความที่กำหลดแต่ละข้อความที่เหลือให้สอดคล้องกับเนื้อหาในบทความ และเป็นไปตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้     
      1.ถ้าข้อความที่กำหนดมีข้อความอื่น ( ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ ) ที่ เป็นผลโดยตรง หรือ เกิดขึ้นในเวลาต่อมา ให้เติมตัวเลขประจำของข้อความอื่นที่สัมพันธ์และตามด้วย  A
      2.ถ้าข้อความที่กำหนดมีข้อความอื่น ( ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ )เป็นส่วนประกอบ / องค์ประกอบ / ความหมาย ให้เติมตัวเลขประจำของข้อความอื่นที่สัมพันธ์และตามด้วย   D  

      3.ถ้าข้อความที่กำหนดส่งผลทำให้ข้อความอื่น (ซึ่งอาจมีได้หลายข้อความ ) ถูกลด/ยับยั้ง/ป้องกัน/ห้าม/ขัดขวาง/บั่นทอน  ให้เติมตัวเลขประจำของข้อความอื่นที่สัมพันธ์และตามด้วย  F

      4.ถ้าข้อความที่กำหนด ไม่มีข้อความอื่นที่เป็นผลโดวยตรง หรือเกิดขึ้นในเวลาต่อมาไม่มีข้อความใดมาเป็นส่วนประกอบ องค์ประกอบ ความหมาย สมาชิก ยับยั้ง ห้าม ขัดขวาง ดังกล่าวข้างต้น ให้เติม 99H
  จะอธิบายให้เข้าใจง่ายๆในภาษาของผมนะครับ
----------------------ทำความเข้าใจง่ายๆเกี่ยวกับคำสั่งข้อที่1---------------------
     

  คำสั่งข้อที่1 เนี่ยนะครับ หมายความว่า ถ้าข้อความที่กำหนดให้นั้น ได้เป็นเหตผลทำให้โดยตรง ทำให้เกิดอะไรขึ้นตามมาในเวลาต่อมา ได้เป็นเหตุให้เกิดผล พูดง่ายๆ ไป ทำไร ให้ใครบางคนเป็นไรอย่างเงี๊ยะ หรือ ไปทำอย่างนั้นมา แล้วผู้หญิงก็ท้องในเวลาต่อมาว่างั้นก็ได้ (ลามกอีกแล้ว -*-)       
    ยกตัวอย่าง Ex.1
        บทความว่า  นายดำ (1)ขี้เกียจอ่านหนังสือ นายดำจึง (2)เอนท์ไม่ติด                   
                                  
                                       คำตอบ
              ข้อ            ข้อความที่กำหนด      รหัสคำตอบ  
               1              ขี้เกียจอ่านหนังสือ         02A       

               2                เอนท์ไม่ติด            99H          

           เหตุที่ข้อ 1 ตอบ 02A  เพราะว่า ข้อความที่ 1 เป็นเหตุให้เกิด ข้อความที่ 2 ซึ่งเป็นผลในเวลาต่อมานั่นเองครับ  

           เหตุที่ข้อ 2 ตอบ 99H เพราะว่า ข้อความที่ 2 ไม่ได้เป็นเหตุให้เกิดผลอะไรตามมา ข้อความที่2 เป็นเพียงแค่ผลอันสิ้นสุดของบทความนี้แล้ว  

------------------ทำความเข้าใจง่ายๆเกี่ยวกับคำสั่งข้อที่2-----------------------

    คำสั่งข้อที่2 เนี่ยเค้าหมายความว่า  ถ้าข้อความความที่กำหนดให้นั้น มีข้อความอื่นมาเป็นองค์ประกอบ ส่วนประกอบ สมาชิก ของข้อความที่กำหนดให้ หรือ มีข้อความอื่นมาเป็น ความหมาย ของข้อความที่กำหนดให้ หรือข้อความที่กำหนดให้เป็นเซตที่มีสมาชิกอยู่  พูดง่ายๆคือ "แม่"มีลูก2คนชื่อ "กอล์ฟ ก่ะ ไมค์" หรือ ความหมายของ Bird ก็คือ นก ไรงี้อ่ะครับ        
    
       ยกตัวอย่าง Ex.2
               บทความว่า   ใน (1)สวนสัตว์  มี (2)หมีแพนด้า (3)หมู (4)ลิง  
           
                     คำตอบ    
   ข้อ      ข้อความที่กำหนด      รหัสคำตอบ
    1          "สวนสัตว์"      02D 03D 04D {ถ้ามีคำตอบมากกว่า1ให้เรียงเลขจากน้อยไปหามาก}

    2         "หมีแพนด้า"     99H           

    3             "หมู"       99H
    4             "ลิง"       99H                

       เหตุที่ข้อ1          ตอบ 02D  03D  04D  เพราะว่า  ข้อความที่1  มี ข้อความที่2,ข้อความที่3,ข้อความที่4 มาเป็นองค์ประกอบ,สมาชิก,ส่วนประกอบให้ข้อความที่กำหนดให้ 

       เหตุที่ข้อ 2,3,4  ตอบ  99H   เพราะว่า  ข้อความที่2,3,4 เหล่านี้ " ไม่ได้ " มี ข้อความใดมาเป็นสมาชิก,องค์ประกอบให้ ข้อความเหล่านี้เป็นเพียงสมาชิก หรือตัวลูก เป็นแค่ข้อย่อยสุด เป็นแค่สมาชิกของเซต มิได้เป็นหัวข้อใหญ่ นั่นเอง

---------------------ทำความเข้าใจง่ายๆเกี่ยวกับคำสั่งข้อที่3-----------------------

คราวนี้ในคำสั่งข้อที่ 3 นะครับหมายความว่า ข้อความที่กำหนดให้เนี่ย เป็นผู้กระทำ หรือส่งผลให้ "ยับยั้ง,บั่นทอน,ป้องกัน,ขัดขวาง ต่อข้อความอื่น   อย่างเช่น   " เขื่อน ป้องกัน น้ำท่วม " ไรงี้นะครับ               

   ยกตัวอย่าง Ex.3
      บทความว่า   (1)การสูบบุหรี่ บั่นทอน (2)สุขภาพร่างกาย  ทำให้ตายไวนะจ๊ะ                                     
          
                              คำตอบ
       ข้อ            ข้อความที่กำหนด         รหัสคำตอบ
       1                 การสูบบุหรี่                 02F
       2                  สุขภาพร่างกาย             99H

      เหตุที่ข้อ1 ตอบ 02F เพราะว่า ข้อความที่ 1 ได้เป็นผู้กระทำหรือส่งผลให้เกิดการ ยับยั้ง / ห้าม / บั่นทอน / ขัดขวาง ต่อ ข้อความที่ 2  สังเกตุจากคำว่า "บั่นทอน"   

      เหตุที่ข้อ2 ตอบ 99H เพราะว่า ข้อความที่2 ไม่ได้ กระหรือส่งผลให้เกิดการ ยับยั้ง บั่นทอน ขัดขวาง ข้อความใดๆ หรือ เป็นข้อความหรือเหตุการณ์สุดท้าย

-----------------ทำความเข้าใจง่ายๆเกี่ยวกับคำสั่งข้อที่4-----------------------

     ในสั่งข้อที่4 นี้นะครับ มีลักษณะ ต่างจากค่ำสั่งข้ออื่นๆที่ผ่านมา คือ ข้อความที่กำหนดให้ไม่ได้เป็นเหตุ อาจเป็นแค่ผลก็ได้ ไม่ได้เป็นหัวข้อใหญ่ อาจเป็นหัวข้อย่อยสุดก็ได้หรือเป็นแค่องค์ประกอบของข้อความอื่นก็ได้ เป็นเหตุการณ์สุดท้าย ไม่ได้ไป ยับยั้ง ขัดขวาง ห้าม หรือบั่นทอน ข้อความใดๆ   ** สังเกตุง่ายๆจากตัวอย่าง 1,2,3 ที่ตอบ 99H ***    

     ยกตัวอย่าง Ex.4
            บทความว่า     (1)นายดำและนายแดง เป็นสมาชิก (2)ห้อง15                           

                              คำตอบ
         ข้อ        ข้อความที่กำหนด         รหัสคำตอบ
          1         นายดำและนายแดง           99H
          2               ห้อง15               01D            

  
    เหตุที่ข้อ1 ตอบ 99H  เพราะว่า ข้อความที 1   ไม่ได้เป็นหัวข้อใหญ่หรือเซตแต่เป็นเพียงหัวข้อย่อยสุดหรือสมาชิกในเซต (ไม่เข้าใจดูข้อ2) ไม่ได้ไปยับยั้ง ขัดขวางข้อความใด ไม่ได้เป็นเหต ให้ข้อความอื่นใดมากเป็นผล เป็นข้อความหรือเหตุการณ์สุดท้าย        

    เหตุที่ข้อ2 ตอบ  01D  เพราะว่า  นายดำและนายแดงเป็นสมาชิกในห้อง15อ๊ะ 

****ข้อควรจำ***
1. เวลาอ่านบทความเสร็จต้องเชื่อบทความ ถ้าบทความบอกว่าคนบินได้ก็ต้องเชื่อครับ อย่ายึดหลักความจริงนี่ไม่ใช่วิชาคณิตศาสตร์
2. จะใส่ตัวอักษรA,D,F ให้สังเกตุคำ ด้วย เช่น บั่นทอน ต่อมาได้เกิด ทำให้ ป้องกัน ขัดขวาง ประกอบด้วย ฯลฯ เน้น*** ต้องสังเกตุคำ

3. -?.HHA   ต้องเอาเลขประจำข้อความที่เป็นผลมา ตอบในข้อของ ข้อความที่ข้อเหตุ 

   -?.HHD   ต้องเอาเลขของข้อความที่เป็นองค์ประกอบ/สมาชิก/ตัวลูก มาตอบในข้อของ ข้อความที่เป็นตัวแม่/หัวข้อหลัก

  -?.HHF    ต้องเอาเลขของข้อความที่เป็นข้อความที่ถูกกระทำ    มาตอบในข้อของ ข้อความที่เป็นผู้กระทำ ผู้ยับยั้ง บั่นทอน

4. ข้อสอบที่เป็นบทความยาวๆ มักจะมีข้อความที่กำหนดให้ซ้ำอยู่หลายตำแหน่ง แต่โจทย์จะเน้นเป็นตัวหนาให้เพียงตำแหน่งแรกครั้งเดี่ยว สังเกตุดีๆอย่าอ่านข้าม
5. กรณีที่บางข้อมีคำตอบมากกว่าหนึ่งคำตอบให้เรียงจาก เลขน้อยไปหามาก เช่น 02A 04D 05F

6.โจทย์จริงจะไม่มีเลขหน้าข้อความที่กำหนดในบทความให้นะครับอันนั้นผมติ๊กไว้ให้เพื่อความชัดเจนเวลาทำจริงๆต้องดูเลขข้อจากตารางแล้วไปติ๊กในโจทย์เอาเอง ส่วนมากโจทย์จะเรียงเลขตั้งแต่1เป็นต้นไปให้ แต่ถ้าเจอโจทย์แบบยาวๆแล้วยังใจร้ายไม่เรียงเลขจาก1ให้  อย่างโจทย์ที่ผมจะยกตัวอย่างง่ายๆให้ในข้อข้างล่างครับ

บทความตัวอย่าง : นักเรียนดี

               นักเรียนดี เป็นอย่างไร หากจะกล่าวอย่างสั้นที่สุดก็คือนักเรียนดีจะต้องมีคุณสมบัติหรือองค์ประกอบอย่างน้อย 2 อย่างคือ เรียนเก่ง และ เป็น คนดี เหตุปัจจัยที่ส่งผลให้นักเรียนเป็นนักเรียนดีมีหลายอย่างเช่น พื้นฐานจิตใจนักเรียน      คุณภาพการเรียนการสอน     คุณภาพอาจารย์ผู้สอน   คุณภาพสถานศึกษา สำหรับคุณภาพการเรียนการสอนนั้น นอกจากเรื่องห้องสมุด อาคารสถานที่ อุปกรณ์ สื่อการศึกษา ฯลฯ ยังขึ้นอยู่กับ คุณภาพอาจารย์ ด้วย นอกจากนี้ จะต้องรู้จักระวังหลีกเลี่ยงสิ่งที่จะก่อให้เกิดความเสียหายต่อตนเอง เช่น การคบเพื่อนเลว เพราะย่อมสามารถลดหรือบั่นทอนความเป็นคนดีได้โดยง่าย

แผนผังวิธีคิด

ตารางคำตอบ

              

ขอบคุณที่มาจาก http://www.dek-d.com/board/view/1360359/